美国医学家、心理学家、教育家和文献学者杰夫·格雷什曼提出了儿童心理发展的关键期理论。

他的理论的核心是，婴儿和孩子每一个阶段的心理和生理发育，在特定的时间内会达到一个高峰，然后重新走上发展的轨道。

格雷什曼提出，这些高峰期极易受到最佳教育影响，如果把握住机会，可以给孩子妙处，对孩子后来的一生产生积极的影响。

根据他的理论，关键期包括：

0-3岁的社会心理发展期。

3-6岁的特殊认知发展期。

6-12岁的培养过程。

12-18岁的过渡期。

9-24岁的责任教育期，18-24岁的集体期等。

儿童心理发展的规律

儿童心理发展的规律表明，儿童的心理发展发展受多种因素的影响，其中包括个体的行为特征、社会环境、心理现实等。

自然环境、家庭环境和文化环境也与儿童心理发展有重要关系。

正发育的儿童对其生活环境有着不同的需求和反应，形成了心理发育的程序性和服务性。

心理发展的模式具有统一性，即从启蒙时期到成熟时期，存在着一种潜在的层次和结构，孩子的心理发展是有实践加强的，家庭是个体心理发展的基本发展场所，父母是儿童心理发展的主要参与者和环境调节因素。

儿童的心理发展在不同的年龄段有着不同的任务，必须满足适当的条件，才能逐步完成固有的心理发展任务。

儿童身心发展

儿童身心发展是确保儿童幸福成长的重要组成部分。健康发展是所有儿童和家庭都需要重视的问题。

建立一个有利的生活环境，为儿童的身心发展提供支撑，是有必要的。

第一，为儿童提供充足和有营养的食物，有助于营养的发展。它不仅提供能量，而且也提供维生素、矿物质和其他必需的营养物质，有助于儿童的身体发育。

第二，为儿童提供良好的学习环境，有助于儿童精神和思维发育。学习环境应该满足儿童学习发展需要，引导他们勇敢地去认知和实践，与他人互动，书写，学习和思考，构建社会技能和礼仪，这有助于儿童的心理发展。

第三，为儿童提供安全的社交环境，有助于社会发展。为儿童在学校或社区提供安全氛围，以便他们尝试个性化或感受到互助，有助于培养他们的自信和社会责任感，也有助于儿童的社会发展。

总而言之，儿童身心发展是重要的，家庭、学校和社区都必须积极参与，通过创造便利的环境和支持，提供有竞争力的活动，让儿童的身心健康发展得到最佳支持。